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Dans le contexte de la double crise économique et sanitaire que connaît le Liban, le projet européen CONECTE propose des solutions innovantes pour soutenir le secteur éducatif en général et les universités libanaises en particulier dans leur transition vers le numérique et dans l’adaptation de leurs offres de formation aux défis des métiers d’avenir.

Le principal objectif de ce projet est d’améliorer l’employabilité des étudiants et des diplômés, sur tous les secteurs marqués par la révolution numérique. D’où la nécessité d’identifier les besoins futurs de compétences numériques dans tous les domaines touchés pour vérifier leur véritable acquisition ou non par les diplômés de l’université, et d’offrir des formations innovantes (cours en ligne, évaluation en situation de travail et formation par alternance) pour atténuer, voire résorber, l’écart entre compétences numériques des diplômés et compétences attendues.

Ce projet, par son approche innovante, prévoit donc de produire un meilleur système d’information sur le marché du travail, de développer un Environnement d’apprentissage virtuel (EAV) collaboratif, et d’introduire au Liban un cadre pour l’évaluation en situation de travail et la formation par alternance. Il ambitionne également de créer une véritable synergie entre les différents acteurs de l’employabilité (entreprises, universités, centres d’orientation et d’innovation, chambres de commerce, etc.), et de garantir la pérennisation des réalisations.

Le rôle de l’Institut des Finances Basil Fuleihan:

La participation de l’IdF exprime sa profonde volonté d’ouverture et de partenariat avec le secteur académique et les institutions libanaises et européennes. Cette collaboration s’inscrit dans le cadre du renforcement des prévisions macroéconomiques et d’anticipation des compétences futures du marché du travail libanais, axes de travail de l’Institut .

L’équipe de l’IdF investit surtout ses compétences au niveau des composantes relatives aux méthodologies d’enquêtes et d’études prévisionnelles et à la création d’un cadre libanais pour la formation par alternance mais intervient aussi au niveau des composantes relatives à la production des contenus numériques développés pour l’Environnement d’Apprentissage Virtuel (EAV). En effet, l’IdF a contribué de près à l’élaboration du « Guide méthodologique de l’EAV », à la diffusion de la culture numérique auprès des formateurs et enseignants et au développement de la formation à distance autour de la scénarisation.
L’IdF joue ainsi un rôle de facilitateur, de lien, avec le secteur public, afin que les spécificités de ce secteur soient reflétées dans les divers livrables.

Le projet s’articule autour de 4 axes:

« Connaître les compétences attendues par le marché du travail »
Le projet prévoit la réalisation d’études macroéconomiques chargées de prévoir les tendances du marché du travail impacté par le numérique. Le fruit de ces études permettra aux étudiants et aux diplômés d’optimiser leurs décisions d’orientation professionnelle. Les établissements d’enseignement pourront de leur côté renforcer leur environnement académique professionnalisant et adapté au marché. Améliorer l’information sur le marché du travail à travers des études prévisionnelles permettrait d’œuvrer à la réduction du décalage entre l’offre et la demande en compétences, et aiderait les décideurs publics à orienter leurs politiques actives du marché du travail.

« S’ouvrir et se former en ligne à de nouvelles compétences »
La création de laboratoires d’apprentissage virtuel (EAV) pour la production et le partage de contenus pédagogiques innovants et en ligne, permettra d’accentuer la diffusion de la culture numérique et des soft skills pour accompagner les attentes du marché en compétences.

« Ouvrir les portes de l’entreprise aux étudiants, un projet qui alterne et connecte l’université et l’entreprise »
L’évaluation en situation de travail et la formation par alternance sont des leviers puissants pour l’amélioration de l’employabilité des étudiants. Par cette approche innovante, le projet vise à créer de solides liens entre l’université et les entreprises, et à s’appuyer sur les expériences de terrain pour confirmer la maîtrise des compétences des étudiants, et leur adéquation avec les compétences attendues par le monde professionnel.

« Faire émerger un écosystème entre acteurs économiques, universitaires et publics »
La construction d’un réseau de structures existantes au sein des universités, en incluant une vaste gamme d’entreprises et de partenaires socio-économiques, est une nécessité, car elle vise à créer de la synergie et des effets multiplicateurs. Faire émerger un écosystème permettrait en effet d’assurer la pérennité des projets visant à réduire le gap entre compétences acquises en milieu universitaire et compétences attendues par le monde professionnel. Il permettrait également aux jeunes d’acquérir les soft-skills désormais indispensables pour leur parcours professionnel.

Coordonné par l’Université Saint Joseph de Beyrouth et sa Faculté de sciences économiques, CONECTE est un projet à financement européen (dans le cadre du programme Erasmus+ Capacity Building in Higher Education).

Les partenaires du projet:

Les partenaires locaux:

• CNAM-Liban,
• Université Jinane,
• Université Islamique du Liban,
• Direction Générale de l’Enseignement Supérieur,
• Chambre de Commerce et de l’Industrie et de l’Agriculture de Beyrouth et du Mont-Liban,
• Institut des Finances Basil Fuleihan,
  
  et les partenaires européens et internationaux:
• Agence Universitaire de la Francophonie,
• Université de Mons (Belgique),
• CNAM-Paris (France),
• Institute for Advanced Studies (Autriche).

Les webinaires du projet:

Webinaire sur la formation par alternance: L’apprentissage: les premiers pas vers l’emploi des jeunes, le 29 avril 2021.

Cycle de webinaires sur la culture numérique: chaque premier lundi du mois à 17h30, de septembre 2021 à mai 2022.

– La culture numérique, le 7 juin 2021

avec Salim Mokaddem, Professeur agrégé de philosophie à l’Université de Montpellier – Faculté d’éducation, et Chercheur au Lirdef, au Gsrl (EPHE-CNRS) au Centre national brésilien de la recherche, Bruno De Lievre, Chef du service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif de l’Université de Mons en Belgique et Stéphane Bazan, coordonnateur du Master en Web Science et économie numérique de la Faculté de sciences économiques de l’USJ et PDG de TomKeen, société de conseil en stratégie numérique et modéré par Joumana Younis de Université Jinane.

– Retour d’experience sur les formations en ligne, le 6 septembre 2021

avec Selim el Sayegh, professeur d’université en France et au Liban, Jinane Ghanem Douaihy, directrice de formation à l’Institut des Finances Basil Fuleihan, Bruno de Lièvre, professeur à l’Université de Mons et conseiller du recteur aux Stratégies numériques pour l’enseignement et Gaëtan Temperman, enseignant-chercheur à l’Université de Mons

– Les outils numériques pour une intelligence collective, le 8 novembre 2021

avec Pr. Fadi el Hage, délégué du recteur pour le développement professionnel à l’USJ et Vice-President de ADMEE-Europe et Dr. Lilia Cheniti Belcadhi, maître de conférence habilitée à diriger des recherches en informatique et experte en E-learning et innovation pédagogique.